University of Jaen — Andalusia, Spain

In this specific example, the participation of university artists / professors took place in a school in the city of Jaén (Spain), CEIP Ruiz Jiménez, between February and October 2016. It is a school where almost all students are of Gyspy ethnicity and at high risk of social exclusion. This combination of factors prompted us to carry out educational research here, focusing on how the arts can serve to articulate the relationship between the educational context and the neighborhood. This research consisted of an educational study based on the arts, a study for which we used artistic tools and methods.

The pedagogical activity was carried out with the participation of the students and the teaching staff of the school, in the district from which almost all the students come, which is called 'Antonio Díaz'. This is a district dominated by clashes between rival Gypsy clans and frequent police raids. It is by far the most marginalized and affected by the conflict in Jaén; It is worth saying that some of the streets have no pavement and many of the houses lack their own light and illegally access the city's network. As an illustration of how dangerous this part of the city can be, we had to ask permission from a gypsy patriarch to be able to accompany the students and visit the neighborhood, and it was he who decided the dates on which we could go with the children. These dates had to be changed several times due to a clash between rival clans (in which the police were involved, and which left several wounded by weapons other than firearms), which made it impossible to guarantee our safety.

En este ejemplo específico, la participación de artistas / profesores universitarios tuvo lugar en una escuela de la ciudad de Jaén (España), CEIP Ruiz Jiménez, entre febrero y octubre de 2016. Es una escuela donde casi todos los alumnos son de etnia Gyspy y en alto riesgo de exclusión social. Esta combinación de factores nos impulsó a llevar a cabo una investigación educativa aquí, centrada en cómo las artes pueden servir para articular la relación entre el contexto educativo y el vecindario. Esta investigación consistió en un estudio educativo basado en las artes, un estudio para el cual, como se explicará más adelante, utilizamos herramientas y métodos artísticos para obtener nuestra información.

La actividad pedagógica se llevó a cabo, con la participación del cuerpo estudiantil y el personal docente de la escuela, en el distrito del que provienen casi todos los alumnos, que se llama 'Antonio Díaz'. Este es un distrito dominado por enfrentamientos entre clanes gitanos rivales y que presencia frecuentes incursiones de la policía. Es, con mucho, la parte más marginada y afectada por el conflicto de Jaén; vale la pena decir que algunas de las calles no tienen pavimento y muchas de las casas carecen de luz propia y en su lugar acceden ilegalmente a la red de la ciudad. Como ilustración de cuán peligrosa puede ser esta parte de la ciudad, tuvimos que pedir permiso a un patriarca gitano para poder acompañar a los alumnos y visitar el vecindario, y fue él quien decidió las fechas en las que podíamos ir con los niños. Estas fechas tuvieron que ser cambiadas en varias ocasiones debido a un enfrentamiento entre clanes rivales (en el cual la policía estuvo involucrada, y que dejó a varios heridos por armas distintas de las armas de fuego), lo que hizo imposible garantizar nuestra seguridad.